“平行四边形的面积”教学中的问题分析  

作　　者：江燕 郜舒竹[1] 

机构地区：[1]首都师范大学初等教育学院

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2023年第10期4-7,共4页

摘　　要：分析现有“平行四边形的面积”的教学设计和课堂教学,发现教学中存在“以‘拉—拉’活动导入课程不合理、‘数方格’法的片面化看待和不科学规定、‘分、移、补’活动中结论和剪拼方式不完备”等问题。据此,教师对问题进行分析并提出改进意见,以期完善对“平行四边形的面积”的教学。

关 键 词：平行四边形的面积 数方格 剪拼 直觉错误 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]