剪拼

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HPM视野下探究性学习的优化策略——以“波尔约-格维也纳定理”的生成教学为例
《中学数学教学参考》2024年第29期20-22,共3页刘宗潇 
在数学课堂中开展深度学习,以“波尔约-格维也纳定理”的生成教学为例,创设HPM视野下特殊四边形的大单元教学;根据学生的需求点和兴趣点创设情境,引导其经历几何问题从特殊到一般的研究之路,初步感受转化思想的魅力。
关键词：深度教学 图形的剪拼 HPM 转化思想 
剪剪拼拼,化矩为方
《中学生数学》2024年第20期28-29,共2页吴志刚 
我们用尺规可作出与矩形面积相等的正方形.在现实生活中,我们如何用剪拼的方法将一块矩形材料剪拼成面积相等的正方形材料呢?
关键词：现实生活 面积相等 正方形 矩形面积 剪拼 
剪剪拼拼玩数学
《少年科普世界（快乐数学4-6年级版）》2024年第6期18-22,共5页克罗迪 
有些几何图形经过剪拼会变成另外一个几何图形。让我们一起动手剪剪拼拼玩起来吧!任意四边形变身长方形找到四边形四条边的中点,然后连接其中一组对边的中点,再从另外两个中点向这条线做垂线。这时,四边形被分成了4个小四边形。
关键词：任意四边形 几何图形 玩数学 中点 玩起来 长方形 动手 剪拼 
奇妙的图形剪拼
《小学生学习指导》2024年第17期30-31,共2页叶杰平 
下周六,智智的爷爷过生日。智智的爸爸想做一套衣服送给智智的爷爷作为生日礼物。智智的爸爸带着智智的爷爷、智智和智智的妹妹来到了裁缝店,看到一个裁缝正在做衣服。她身旁堆着一些剩余的布料,这些剩余的布料有各种各样的形状,有的是...
关键词：生日礼物 三角形 布料 爷爷 长方形 正方形 衣服 图形剪拼 
剪拼构造法的实践探究
《数理化解题研究》2024年第11期44-46,共3页朱海燕 
全等三角形是初中几何的重要内容之一,是研究图形性质的基础,是几何入门的关键.构造全等是新课程标准对学生掌握全等三角形提出的最高要求.构造全等的方法很多,如平移、翻折、旋转,但学生不易理解难以掌握.剪拼构造法门槛低,易操作,学...
关键词：剪拼 构造法 全等三角形 核心素养 
动动手,剪拼方
《今日中学生》2024年第6期20-20,44,共2页吴长顺 
请将下面这个阶梯形纸片沿虚线剪成三块不同的图形,然后再用这三块碎片拼出一个正方形。试试看,你能成功吗?关于甲乙两篇选文,下列叙述不正确的一项是()A。甲文开门见山提出中心论点“天时不如地利,地利不如人和”,然后运用举例论证、...
关键词：中心论点 对比论证 选文 天时不如地利 开门见山 举例论证 阶梯形 
剪拼三角形
《少年发明与创造（小学版）》2023年第22期33-33,10,共2页吴长顺 
这是一个用六个正六边形拼成的多边形。想想看,如何把这个图形剪成四块,用来拼成一个正三角形呢?
关键词：正六边形 正三角形 多边形 剪拼 
“平行四边形的面积”教学中的问题分析被引量：2
《教学月刊（小学版）（数学）》2023年第10期4-7,共4页江燕 郜舒竹 
分析现有“平行四边形的面积”的教学设计和课堂教学,发现教学中存在“以‘拉—拉’活动导入课程不合理、‘数方格’法的片面化看待和不科学规定、‘分、移、补’活动中结论和剪拼方式不完备”等问题。据此,教师对问题进行分析并提出改...
关键词：平行四边形的面积 数方格 剪拼 直觉错误 
在"做"数学中理解原理、发展思维——以"图形的剪拼"教学为例被引量：2
《数学通报》2023年第9期34-38,共5页王晓峰 
苏州市教育科学"十四五"规划2022年度立项课题初中数学做中学体系的构建研究"(课题批准号:2022/LX/02/166/09);江苏省教育科学"十三五"规划2020年度普教重点资助课题"初中数学实验教学支持系统的构建研究"(B-a/2020/02/42);江苏省教育科学"十三五"规划2020年度普教重点自筹课题"初中数学实验常态化教学的行动研究"(B-b/2020/02/114)。
初中阶段,图形与几何领域包括"图形的性质""图形的变化"和"图形与坐标"三个主题."图形的变化"主题要求理解轴对称、旋转、平移这三类基本的图形运动,知道三类图形的基本特征,会用图形的运动认识、理解和表达现实世界中相应的现象.图形...
关键词：推理论证 化繁为简 化难为易 图形与几何 图形运动 初中阶段 图形性质 数学知识 
“拉伸”与“剪拼”的困惑——以可视化视角看“平行四边形的面积”教学
《课堂内外（小学教研）》2023年第4期92-94,共3页黄海林 
平行四边形面积公式的推导是整个小学数学阶段图形面积计算中最为关键的一环,是转化思想在小学面积教学中的初次运用,同时也是三角形、梯形、圆的面积计算公式推导的基础,所以学好这节内容就显得尤为重要。教学中如何让学生理解并掌握...
关键词：小学数学教学 转化思想 计算公式 
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