加强知识的内在关联,促进知识结构化——例谈大单元视角下的初中数学课堂  

作　　者：梁雅裕 鲍建立 

机构地区：[1]浙江省余姚市实验学校 [2]浙江省余姚市教师进修学校

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学参考）》2023年第10期68-71,共4页

摘　　要：大单元教学可加强知识的内在关联,促进知识结构化,促进学生举一反三、融会贯通,是落实立德树人根本任务、培育学生核心素养的有效方式.在大单元视角下的初中数学课堂教学中,教师要对教材内容进行优化重组,整体把握教学内容和特征,并结合学生的认知规律,构建新的知识体系.教师要转变观念、视角、方向,重新看待日常教学,拓展知识认知高度,指向学生核心素养,学会用数学的方法思考,用数学的眼光观察,用数学的语言表达.

关 键 词：大单元教学 初中数学 核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]