数字时代下高职教师数字素养的现状及培养路径  

作　　者：庞立丽[1] 

机构地区：[1]黑龙江林业职业技术学院,黑龙江牡丹江157000

出　　处：《牡丹江教育学院学报》2023年第8期51-53,75,共4页Journal of Mudanjiang College of Education

基　　金：黑龙江省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“后疫情时代高职院校线上线下混合式教学模式的探索与实践”(项目编号:ZJB1422315)阶段性成果。

摘　　要：数字时代下高职教师数字素养内涵包括在教育教学方面的数字化意识素养、数字化技能素养、数字化应用素养、数字化道德素养。在调查、分析高职教师数字素养现状及成因的基础上,提出高职教师数字素养的培养路径:更新观念,树立数字化教育理念;终身学习,提高数字化应用能力;综合谋划,建立数字素养系统培训体系;完善政策,健全数字素养管理机制;加大投入,保障数字校园环境建设。

关 键 词：高职教师 数字素养 现状 培养路径 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]