维系资源平衡:教师减负的新视角与新策略——基于资源管控理论的教师负担本质与减负建议  

作　　者：万瀚龙 

机构地区：[1]首都师范大学教育学院,北京100048

出　　处：《教育科学论坛》2023年第28期59-64,共6页Education Science Forum

摘　　要：过往的教师负担研究更强调客观层面的实际工作量,忽视了教师负担的主体差异属性。基于资源管控理论,将教师负担定义为教师为平衡内外需求关系而承担的资源消耗,是教师存在的必要方式。教师负担过重的本质是“入不敷出”的资源失衡,缘起于资源支出过度、资源恢复不力和资源强度较低三种情况;教师减负要把握维系资源平衡的要义,构建多主体协作机制,实现教师资源的收支均衡。

关 键 词：教师负担 资源管控 资源平衡 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]