初中生物学概念教学探究——以“人体血液循环途径”为例  

作　　者：于波 

机构地区：[1]陕西省洛南县华阳思源实验学校

出　　处：《课程教材教学研究（教育研究）》2023年第7期64-66,共3页

摘　　要：义务教育生物学课程标准倡导围绕生物学重要概念展开教学活动,根据概念教学要求精选恰当的活动内容和活动方式,其教学策略可以是讲解、演示、讨论,也可以是基于学生活动或对资料的分析探究、模型建构等。下面以“人体生理与健康”中的重要概念“人体通过循环系统进行体内物质运输”之下的位次概念“血液循环包括体循环和肺循环”为例。

关 键 词：人体血液循环 体内物质 人体生理 概念教学 模型建构 义务教育 教学策略 肺循环 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]