案例教学联合标准化病人在妇产科研究生临床教学中的应用  

作　　者：张慧珍[1] 靳双玲[1] 裴利花[1] 师淑静 马英[2] 刘燕 李鑫宇 

机构地区：[1]长治医学院附属和平医院妇科,山西长治046000 [2]长治医学院附属和平医院产科 [3]长治医学院

出　　处：《长治医学院学报》2023年第5期385-388,共4页Journal of Changzhi Medical College

基　　金：山西省教育厅2021年研究生教育教学改革课题(2021YJJG313)。

摘　　要：目的:探讨案例教学方法(CBL)联合标准化病人(SP)教学模式在妇产科专业学位研究生临床教学中的应用效果。方法:选择妇产科专业学位研究生40人,随机分为2组,观察组采用CBL+SP教学模式,对照组采用传统教学模式,1年临床实践结束后,对2组学生的接诊与沟通能力、临床思维能力、基本技能操作3个方面的临床技能进行综合考核,并通过问卷调查学生对2种教学模式的满意度。结果:观察组接诊与沟通能力、临床思维能力、基本技能操作评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对教学模式的满意度(90%)明显高于对照组(55%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:CBL+SP教学模式有利于提高教学效果及学生的综合能力,可提高教学满意度。

关 键 词：案例教学 标准化病人 妇产科学 

分 类 号：G424.4[文化科学—课程与教学论]