素养导向的跨学科主题学习设计——以小学道德与法治“环境保护”主题为例  

作　　者：殷凤[1] 

机构地区：[1]上海市浦东教育发展研究院,上海200127

出　　处：《现代教学》2023年第18期51-56,共6页Modern Teaching

基　　金：上海市教育科学研究一般项目“指向核心素养的小学道德与法治大单元教学设计研究”(项目编号:C2023259)的阶段性研究成果。

摘　　要：《义务教育课程方案(2022年版)》明确指出,设计跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,促进课程综合化实施,发挥课程协同育人作用。小学道德与法治课程中“我与自然”关系秉持“人与自然是生命共同体”的理念,培养学生的社会责任素养。鉴于人与自然关系的公共性与融通性,通过跨学科主题学习的设计,探索“主题提炼—内容关联—教学评一体化”的实践路径,促进学生全面认识人与自然的辩证关系,践行绿色环保理念,实现人与自然的和谐共生。

关 键 词：小学道德与法治 跨学科主题学习 环境保护 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]