高中语文与高职语文课程衔接问题探讨——类型教育视域下增强语文课程适应性的背景、问题与对策  

作　　者：康健 张春雷 康国文 

机构地区：[1]厦门内厝中学 [2]扎兰屯职业学院

出　　处：《中学生作文指导》2023年第23期130-133,共4页

基　　金：2023年度内蒙古自治区高等学校科学研究项目——《类型教育视域下增强职业院校〈大学语文〉课程适应性研究》(项目计划编号:NJSY23088)。

摘　　要：在“类型教育”视域下,“提高劳动者素质”“促进就业创业”及“文化素质+职业技能”职教高考对语文课程改革提出新要求。但在教育现实中,高中语文与高职语文课程定位与性质、“三教”路向、学习者知情意行存在差异,教育目标、体系架构、教材选文有同化趋势。坚持系统培养推动课程传续,把握类型特征调整教学策略,考虑学业基础灵活动态施策,重视教学评价助力个体成长,推动高中语文与高职语文课程一体化设计,有利于增强语文课程适应性。

关 键 词：类型教育 语文课程 一体化设计 高中 高职 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]