产教融合背景下高职英语教师“双向双融通”能力调查研究  

作　　者：杜芳[1] 熊一心[1] 

机构地区：[1]湖南工业职业技术学院,湖南长沙410208

出　　处：《长沙民政职业技术学院学报》2023年第3期114-119,共6页Journal of Changsha Social Work College

基　　金：2022年度湖南省职业教育教学改革研究项目高职一般项目“产教融合背景下高职英语教师的‘双向双融通’能力建设研究”(ZJGB2022490);2021年度湖南省职业教育与成人教育学会一般项目“‘三教’改革背景下高职英语‘双师型’教师专业化发展模式构建与实践研究”(XH2021016)。

摘　　要：为了了解高职英语教师“双向双融通”能力现状,文章采用问卷、访谈等方法在长沙市部分高职院校中广泛收集资料。调研结果表明,当前高职院校英语教师的“双向双融通”能力较弱,具体表现在专业理论素养还有提升空间;实践教学经验较为缺乏;科研理念滞后,与行业合作研发经验少等方面。为此,文章以强化教师培训、加强校企合作为切入点,试图从完善教学评价机制、拓宽教学资源渠道、加强科研合作等方面为高职英语教师“双向双融通”能力发展提供对策建议。

关 键 词：产教融合 英语教师 双向双融通 高职院校 

分 类 号：H319[语言文字—英语]