探究性阅读教学“主问题”预设意义与策略  

作　　者：董巍 

机构地区：[1]江苏省邳州市戴圩街道杜台小学

出　　处：《试题与研究》2023年第25期100-102,共3页

摘　　要：坚持问题导向是新课程改革的重要指向,也是推动小学语文阅读教学深化改革的重要方向。探究性阅读是小学语文教师常用的教学模式,将问题导向与探究性阅读相结合,打造探究性“主问题”预设阅读教学是提高阅读教学质效的新尝试。因此,研究探究性“主问题”预设阅读教学的意义以及具体实施策略,对进一步落实新课程改革理念,提高阅读教学质效,是当前亟待解决的问题。

关 键 词：“主问题”预设 探究性阅读教学 重要意义 实施策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]