探究性阅读教学

作品数：353被引量：251H指数：7
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：吴晓玲唐姣艳潘涌浦培根陈玉佳更多>>
相关机构：厦门实验小学北京师范大学浙江师范大学西南大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：福建省教育科学“十二五”规划常规课题中央高校基本科研业务费专项资金甘肃省教育科学规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
核心素养下初中语文探究性阅读教学策略研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期084-087,共4页陈孟海 
随着素质教育的不断深入,在初中语文教学中越来越注重对学生综合素质的培养,探究阅读教学是一种有效的教学方式,在初中语文教学中占据着非常重要的地位,对于培养学生的核心素养,提高学生的综合能力具有至关重要的作用。通过探究阅读教学...
关键词：核心素养 初中语文 探究性阅读教学 
在探究性阅读教学中落实“教-学-评”一体化——以《周亚夫军细柳》教学为例
《湖北教育》2024年第23期67-68,共2页李友望 李瑶 
“教-学-评”一体化的核心思想是将教学和评价紧密结合,使评价成为教学的一部分,使教学成为评价的依据和支撑。《周亚夫军细柳》是统编版语文八年级教材中的课文。教学重点是疏通文意,展开思辨性阅读,理解人物形象,感受人物精神,把握“...
关键词：正面描写 侧面描写 细柳营 探究性阅读教学 教学设计 教学重点 教学难点 现实生活 
在初中语文中如何进行探究性阅读教学
《天津教育》2023年第25期35-36,共2页陈红芳 张艳霞 
阅读是初中语文教学活动中的重要组成部分,也是学生学习语文知识、感受语文魅力的主要渠道。优秀的阅读教学离不开科学合理的教学设计。探究性学习,是新课程改革背景下所倡导的全新教育理念。它以探究为中心,强调了学生的主体地位,引导...
关键词：初中语文 探究性阅读教学 语文魅力 探究性学习 语文知识 教学设计 新教育理念 主动积极 
探究性阅读教学“主问题”预设意义与策略
《试题与研究》2023年第25期100-102,共3页董巍 
坚持问题导向是新课程改革的重要指向,也是推动小学语文阅读教学深化改革的重要方向。探究性阅读是小学语文教师常用的教学模式,将问题导向与探究性阅读相结合,打造探究性“主问题”预设阅读教学是提高阅读教学质效的新尝试。因此,研究...
关键词：“主问题”预设 探究性阅读教学 重要意义 实施策略 
在探究性阅读教学中教学模式的建构
《文理导航》2023年第6期10-12,共3页谭净 
随着人们教育观念的改变,教师越来越重视对学生素质和能力的培养。探究性阅读教学逐渐成为课堂教学的新方法。教师运用探究式教学模式开展阅读教学是语文学科的一大突破。合理运用探究性阅读教学,既能提升学生的阅读效率和能力,又能培...
关键词：小学语文 探究性阅读 教学策略 
浅谈农村高中探究性阅读教学
《中华活页文选（高中版）》2022年第15期34-36,共3页李小娟 
随着新课程改革的不断深入以及新课程标准的颁布实施,农村高中语文课程中阅读教学中的探究性学习备受关注。本文定位于农村高中,从探究性阅读教学的教学策略与教学反思两方面做了解读,其中营造轻松氛围、创设教学情境、设计探究内容,在...
关键词：农村高中 探究性阅读教学 策略 反思 
以《故乡》为例谈小说探究性阅读教学
《中学语文》2022年第23期12-13,共2页陈海玲 
初中语文教材收录了许多优秀小说作品,此类体裁通过人物刻画、环境描写与完整的故事情境反映丰富的社会生活。教师在小说教学中需指导学生通过探究性阅读深入理解文本的内涵,感悟小说特有的文学魅力,从而提升阅读教学效率与学生的语文...
关键词：《故乡》 小说阅读 探究性阅读 教学策略 
高中语文探究性阅读教学策略探究
《新作文（教研）》2021年第9期0179-0179,共1页宋海涛 
语文不仅是人文社会科学的重要课题,还是人们交流思想的工具。高中的语文教学旨在提高学生的理解力和人际交往能力,为其他学科奠定基础,并在所有中学教育工作中发挥关键作用。按照新课程改革的要求,探索性学习已成为教育工作的重点。小...
关键词：高中语文 探究性学习 教学策略 
试论开展小学汉语文探究性阅读教学的几点做法
《真情》2021年第8期163-163,共1页卓玛拉吉 
汉语文是小学学习的重要学科,学好汉语文对于学生今后的学习有很大的帮助,而阅读是学习汉语文的重要方式,要提高汉语文的教学效率,就需要重视阅读教学。在素质教育的背景下,教师要合理运用探究性阅读的方法进行教学,帮助学生提升阅读能...
关键词：小学汉语文 探究性阅读 做法 
探究性阅读教学——基于课程标准的教学模式探索
《中学生作文指导》2021年第34期0027-0027,共1页常晓鹏 
《语文课程标准》指出:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”
关键词：阅读教学 教学模式 探究性 
全选清除导出
共35页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部