科研课:推动科研项目向课堂转型  

作　　者：陈芸 庄晓倩 

机构地区：[1]浙江省金华市教育教学研究中心 [2]浙江省金华市金东区未成年人心理健康辅导中心

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学管理）》2023年第10期37-40,共4页

摘　　要：科研课是一种超越研究与实践的有益尝试,是对课堂的一种深层透视,更是打破教与研边界的有效路径。针对当前学校和教师为“研”而“研”、随“研”而“研”,科研与教学两张皮的现象,科研课作为一种扎根课堂的新载体,在推动科研项目向课堂转型,发挥优秀项目价值最大化上有着重要意义。在实践中,科研课的操作应注重识别与聚焦研究项目中的核心问题,追溯与分析课堂实践中的相关证据,审辨与判断课堂研究素材的可靠性,评估与建构更新迭代的实践策略,改善与修正课堂教学中的研究价值。

关 键 词：科研课 研教并行 课堂转型 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]