引经据典,以史育人:《童蒙先习》对对外汉语教材编写的启示  

Quoting Scriptures and Using History to Educate People:The Implications of Children’s First Lessons(童蒙先习)for the Compiling of Chinese Language Teaching Materials for Foreigners

作　　者：李光华[1] 车居正 Li Guanghua;Che Juzheng

机构地区：[1]延边大学文学院 [2]延边大学,延吉133002

出　　处：《东疆学刊》2023年第4期104-110,共7页Dongjiang Journal

基　　金：国家社会科学基金重大项目《东亚汉籍谚解文献集成与明清汉语史研究》,项目编号:22&ZD305;国家社会科学基金项目《朝鲜朝教科书〈童蒙先习〉中国因素及其语言历史研究》,项目编号:17BYY215;韩国学中央研究院项目《朝鲜朝蒙学教科书〈童蒙先习〉研究》,项目编号:AKS-2020-R29。

摘　　要：《童蒙先习》为朝鲜朝时期童蒙通过《千字文》识字之后所要学习的儒学教科书,它虽然引用了很多中国的经典文献及圣贤的名言名句,但却不是盲目的,而是按照《小学》的编写体例从《小学》中间接引用的,并以此凸显了其为《小学》前一阶段读物的特征。就其历史观来讲,《童蒙先习》有其自身的民族意识,还带有苛刻的历史主体意识、明显的中国中心意识。就此而言,《童蒙先习》的这种编写特点对对外汉语教材编写有重要的启示作用。

关 键 词：朝鲜朝教科书 《童蒙先习》 引经据典 历史观 对外汉语教材 

分 类 号：G624[文化科学—教育学]