在地国际化高校教师队伍的现实境遇与优化策略——基于结构功能主义理论  

作　　者：付海英 

机构地区：[1]华南理工大学公共管理学院,广东广州510640

出　　处：《教育观察》2023年第25期1-6,共6页

基　　金：2019年广东省哲学社会科学规划项目“产学研融合培养创新人才的协同机制研究”(GD19YJY05)

摘　　要：新形势下,在地国际化是高校促进教育国际化的重要发展模式。功能作为结构的体现,其释放取决于相应结构的支撑。在地国际化高校的教师队伍需要具备“适应”“目标实现”“整合”和“潜护”四大功能。聚焦国内高水平大学已建成并投入使用的在地国际化校区,采用以数据统计和文本分析为基础的多案例分析发现:当前我国在地国际化高校教师队伍在组织适应和目标实现层面构建良好,但组织整合和潜护维度仍需打磨。因此,为提升教师队伍与办学目标的契合度,高校可以实施以下优化策略:丰富教师队伍功能,适应国际化办学需求;明确教师队伍建设目标,调动资源实现目标;调整教师队伍结构,整合内外部资源;建立教师队伍维持机制,创建组织制度与文化。

关 键 词：在地国际化 高校 师资队伍 结构功能主义 AGIL图示 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]