中班幼儿告状行为的成因分析及对策研究  

作　　者：李新月 

机构地区：[1]吉林师范大学教育科学学院,吉林长春130000

出　　处：《教育观察》2023年第21期44-46,共3页

摘　　要：在幼儿园实际教学中,中班幼儿的告状行为十分突出。妥善处理幼儿的告状行为,对幼儿之间、幼儿和老师之间的人际关系会有较大改善。研究得出幼儿告状有以下五种类型:求罚型、描述型、求赏型、求助型和躲避型。幼儿告状的每种类型都具有深层次原因。教师在应对幼儿告状行为时存在过度使用规则重述策略、过分包办、缺乏针对性的问题,应作出如下改变:适当减少规则重述策略的应用;提出并遵守一定原则,避免使用包办策略;控制自身情绪,重视幼儿的告状行为;针对不同告状动机,选择恰当处理方式。

关 键 词：中班幼儿 幼儿告状行为 幼儿告状 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]