基于OMO模式的文化遗产学课程教学改革研究与实践  

Research and Practice on Teaching Reform of Cultural Heritage Curriculum Based on OMO Model

作　　者：眭海霞 黎玲 Sui Haixia;Li Ling

机构地区：[1]成都大学旅游与文化产业学院,四川成都610106 [2]四川文化产业发展研究中心,四川成都610213

出　　处：《四川省干部函授学院学报》2023年第3期77-81,共5页Sichuan Provincial Correspondence Institute for Administrators Journal

基　　金：成都大学人才培养质量和教学改革项目“基于OMO模式的文化遗产学教学改革研究与实践”(项目编号:cdjgb2022162);四川省教育厅职业教育人才培养和教育教学改革研究项目“一平台、双助力、四融通:高职院校文化旅游专业群人才培养模式创新与实践研究”(项目编号:GZJG2022-577)研究成果。

摘　　要：教育OMO模式作为教育与科技融合的新业态,迅速推动了整个教育行业模式的创新和发展,提升了教育行业整体效率。文化遗产学作为应用型本科院校一门专业核心课程,研究其基于OMO模式背景下的教学改革路径具有较强的现实意义。基于教育OMO模式的内涵及优势,分析文化遗产学的教学模式设计,并从价值理念的转换,线上、线下融合的教学模式及加强师生的信息化素质培训三方面提出推进文化遗产学教学改革研究的路径建议。

关 键 词：OMO模式 文化遗产学 教学改革 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]