高校混合式教学模式实效性评价体系构建——以文献学课程为例  

Construction of the Effective Evaluation System for Blended Teaching Models in Universities—Taking Literature Courses as an Example

作　　者：季南[1] Ji Nan

机构地区：[1]延边大学,吉林延吉133000

出　　处：《延边教育学院学报》2023年第4期49-52,共4页Journal of Yanbian Education College

基　　金：吉林省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“基于MOOC+SPOC的高校文献学混合式教学实效性研究与实践”(GH20050)研究成果。

摘　　要：在国家大力推进“一流本科课程建设”、师范专业认证背景下,高校各级各类课程必将持续进行线上线下混合式教学改革。对文献学课程而言,混合式教学应该从教师、学生两个维度,从教师素养、教师教学设计、学习资源的提供、教学活动的组织、学生混合式学习能力等方面设计具体的评价指标。评价体系的构建不仅有助于推动课程改革和实践,而且有助于建立完备的混合式教学模型,进一步提高混合式教学效果。

关 键 词：混合式教学 高校 文献学 实效性 评价指标 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]