例谈数学课堂教学的“轻”与“重”  

作　　者：叶慧[1] 

机构地区：[1]江苏省太仓市经贸小学

出　　处：《小学教学研究》2023年第29期39-40,43,共3页

摘　　要：在新课改的春风下,课堂教学改革呈现出和谐融合的景象——关注学生,以生为本。但细看之下,还有很多需要教师关注的地方:注重形式缺乏内容,简单呈现忽略提升,分层教学忽视差异。要想有效、合理地改革课堂教学,还是要切切实实地走进课堂,从细节入手,用新的理念解读教学本质。

关 键 词：课堂细节 反思本质 改进行为 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]