构建体系,自然衔接——幼小衔接体系化构建探究  

作　　者：刘向东 曹素芳 

机构地区：[1]广东省深圳市盐田区梅沙未来学校

出　　处：《小学教学研究》2023年第29期91-93,共3页

摘　　要：小学教师应树立衔接意识,帮助学生从身心、生活、社会和学习四方面做好入学适应。近年来,梅沙未来学校构建幼小衔接体系化框架和路径,从环境互融、课程变革、联合教研、评价方式四个维度着手,推进幼小衔接体系化工作科学、顺畅、扎实落地。

关 键 词：四个适应 幼小衔接 体系化构建 

分 类 号：G629.2[文化科学—教育学]