文化育人视角下低年级语文教学路径探索  

作　　者：陈晨 

机构地区：[1]江苏省南京市扬子第二小学

出　　处：《小学教学研究》2023年第30期33-34,37,共3页

摘　　要：语文课程是落实立德树人的根本任务的重要载体。低年级语文课堂是语言文字学习的启蒙阶段。文化对低年级语文教学的育人功能的实现有着重要的作用和价值,文化育人是新时代语文课程的应然追求,是语文课程理念的指向,是语文课程内容的规定。教师要在低年级语文课堂中充分发挥文化的育人功能,通过透析文本,寻找文化的内核;辨析汉字,寻找文化的源头;创设情境,结合生活的体验这三条文化育人路径,让语言文字的学习运用过程同时成为育人的过程,实现语文课程的育人价值。

关 键 词：文化育人 低年级语文教学 育人路径 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]