POE教学策略融合数字化实验的化学课堂教学——以科学使用含氯消毒剂为例  

作　　者：李晓纯 杨发福[1] 

机构地区：[1]福建师范大学化学与材料学院,350108

出　　处：《中学化学》2023年第10期8-11,共4页

摘　　要：一、设计理念POE教学策略是“Predict-Observe-Explain”的缩写,即“预测-观察-解释”,是基于建构主义和前概念等学习理论提出的一种教学策略,旨在通过对实验原理的预测,诊断学生已有的知识水平,在实验过程中引导学生观察并解释实验现象,促进学生新旧知识的概念转化和知识体系的建构。本文运用POE教学策略探秘含氯消毒剂的正确使用,通过数字化实验探究84消毒液与过氧化氢及洁厕灵的反应原理,利用压强传感器自动生成化学反应过程中的压强变化曲线,联系次氯酸钠的类别与元素价态,形成牢固的证据链,培养学生解决复杂问题的必备品格和关键能力。

关 键 词：概念转化 化学课堂教学 数字化实验 含氯消毒剂 化学反应过程 反应原理 84消毒液 压强传感器 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]