问题学习:小学数学促进思维发展的策略——以人教版四年级上册《角的度量》教学为例  

Analysis of Strategies for Promoting Thinking Development through Problem-Based Learning——A case study of teaching"Measurement of Angles"in the fourth grade textbook(People's Education Edition)

作　　者：钱玲 QIAN Ling

机构地区：[1]闽清县白中镇普贤小学,福建闽清350806

出　　处：《福建教育学院学报》2023年第9期83-85,共3页Journal of Fujian Institute of Education

摘　　要：新版课标与双减政策的落地实施,不仅对教师的教学模式提出了新的要求,也对学生的思维能力做出了更高的要求。作为小学的教师应该不断更新自己的教学“武器”,创设以“问题”为核心,学生为主导的课堂模式,让学生通过发现问题、分析问题、解决问题,提升学生的问题意识,推动学生对问题进行思考,促发思维提升。

关 键 词：问题 思维发展 度量 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]