以任务驱动整本书阅读,促进学生自主成长——“辩课进校园”走进江苏省苏州市高新区文星小学校研讨实录  

作　　者：许红琴 严晓芳 沈倩 李亮[3] 陆彩萍 惠兰 唐晓芳[5] 杨文华 

机构地区：[1]不详 [2]江苏省苏州市高新区文星小学 [3]江苏省中小学教研室 [4]江苏省苏州市姑苏区教师发展中心 [5]江苏省苏州市吴中区苏苑实验小学 [6]《小学语文教师》杂志

出　　处：《小学语文教师》2023年第10期81-83,共3页

摘　　要：2022年版义务教育语文课程标准把整本书阅读列入语文学习任务群。今天上午,我们观摩了三节课,聆听了专家点评。作为拓展型学习任务群的整本书阅读与以往的整本书阅读有哪些不同?如何设计与实施整本书阅读任务群?一线老师存在很多困惑,迫切希望专家指点迷津。下面,我们先请上课的老师谈谈理解和感受。

关 键 词：整本书阅读 专家点评 任务驱动 辩课 自主成长 指点迷津 学习任务群 一线老师 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]