美国《科学维度》教材跨学科概念的表达特色及启示  

The characteristics and enlightenment of interdisciplinary concept expression in the American Scientific Dimension textbook

作　　者：李振东 诸康凯 关兴莹 Li Zhendong;Zhu Kangkai;Guan Xingying

机构地区：[1]浙江省杭州市钱塘区学正中学,杭州310018 [2]浙江省教育科学研究院,杭州310012

出　　处：《生物学教学》2023年第10期11-13,共3页Biology Teaching

基　　金：浙江省教师教育规划课题“证据教学:科学本质视域下的初中科学教学实践研究”,No.ZX2020107。

摘　　要：分析了美国《科学维度》教材中跨学科概念的表达特点,发现教材在单元内容建构上,以跨学科概念为中心组织内容;在内容呈现方式上,注重跨学科概念的显性化表达;在问题设计上,关注跨学科概念的本质特征。为我国科学教材的编制和教学优化提供参考。

关 键 词：美国教材 科学维度 跨学科概念 特色分析 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]