课程思政与核心素养“双核”驱动理念下的项目式研学课程设计  

作　　者：杜仲凯 张明远 张伯骏 

机构地区：[1]南京师范大学地理科学学院,江苏南京 [2]齐鲁师范学院文学与历史文化学院,山东济南

出　　处：《中学地理教学参考》2023年第28期14-17,共4页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：南京师范大学校级课程思政示范课程项目基金(基金编号:1812200046KCSZ2223、1812200050KCSZ2376)的研究成果。

摘　　要：研学旅行为发展学生核心素养提供了实践途径,但其中的课程思政要素往往被忽视,致使研学旅行的育人价值难以充分发挥。课程思政与核心素养“双核”驱动理念下的项目式研学能够有效兼顾研学旅行过程中的育人要素,保障研学活动的有效落实。文章结合兰州市、临夏回族自治州、甘南藏族自治州的丰富研学资源,基于“双核”驱动理念,设计项目式研学课程并付诸实践。

关 键 词：研学旅行 核心素养 课程思政 项目式学习 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]