初中生物学隐性分层教学的实践分析  

作　　者：张天茂 

机构地区：[1]福建省南平市建瓯市东峰中学

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2023年第10期96-98,共3页

摘　　要：分层教学是提高教学针对性的有效路径,如果分层教学实施不当,则可能会使部分学生产生厌学心理,导致其学习积极性受挫,甚至产生一定的心理问题。适时地保护学生的隐私,将部分学生的能力“藏起来”,并将理论与实际相结合,探究“隐性分层法”在提高初中生物学教学有效性的策略。

关 键 词：初中生物学 隐性分层教学 实践策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]