高中新课标视域下生物学教学评价研究热点与前沿趋势的可视化分析  

作　　者：姚溢轩 王兰兰 王占军[1] 

机构地区：[1]合肥师范学院生物与食品工程学院,合肥230601

出　　处：《生物学教学》2023年第11期80-83,共4页Biology Teaching

基　　金：安徽省高等学校省级质量工程项目“‘基因工程’课程思政示范课”,No.2020szsfkc0744;安徽省高等学校省级质量工程项目“中学生物学科教学团队”,No.2021jxtd238;合肥师范学院研究生创新基金课题“STSE教育融入高中生物学对学生批判性思维的影响”,No.2022yjs106。

摘　　要：利用CiteSpace对Web of Science核心合集数据库中2003—2022年间有关生物学教学评价的文献进行可视化分析。在对比高中新课标的基础上,厘清其研究热点与前沿趋势。结果表明:研究热点包括主动学习、学生素养和形成性评价等,跨学科教学、评价体系的建立可能是未来的研究趋势。最后结合高中新课标的要求,提出对我国高中生物学教学评价的建议。

关 键 词：教学评价 文献计量 高中新课标 CITESPACE 生物学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学] G353.1