初中数学教学中促进学生掌握数学符号语言的策略探究  

作　　者：叶允铭 

机构地区：[1]福建省寿宁县犀溪中学,福建宁德355503

出　　处：《教师》2023年第27期45-47,共3页Teacher

基　　金：福建省教育科学规划课题“核心素养视域下初中生数学符号语言学习的教学研究”(FJJKZX21-675)的研究成果。

摘　　要：数学符号语言对学生分析和解决数学问题具有积极的作用。通过符号将复杂的数学问题精简化,可以在实际问题解决中令运算便捷化,使数学思维逻辑更加直观地呈现出来。基于此,文章作者针对初中数学学科教学实际,制订一些有效措施来锻炼学生数学符号语言认知理解和运用能力,以促进学生数学逻辑思维能力和学习能力的发展。

关 键 词：数学符号 符号语言 逻辑思维能力 核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]