深度学习的混合式教学动态过程性评价构建与实证研究  

作　　者：王瑾 陈光春 

机构地区：[1]广东理工学院经济管理学院

出　　处：《陕西教育（高教版）》2023年第11期53-55,共3页

基　　金：广东省高等教育教学改革项目“深度学习模式下应用型本科电子商务专业课程混合教学中线上线下一体化应用研究”(粤教高函[2020]20号,编号:646)。

摘　　要：本文以深度学习的三要素作为评价导向,构建出线上学习投入和线下学习认知考查的动态过程评价指标,对“教与学”动态过程中生成的教学反馈结果进行有效判断与反思,做到可观察、可跟踪、可干预、可评价的“四可”实时过程评价路径,实现教学过程中为学生搭建知识迁移能力,生成问题求解批判性思维能力、专业素养认知力和创新力,形成知识习得递增性积累,达到培养高阶思维认知能力。

关 键 词：深度学习 过程性评价 教学干预 混合式教学 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]