“互联网+”背景下中重度智障儿童语文素养培养现状与策略  

作　　者：潘慧 史成明[2] 

机构地区：[1]青海师范大学文学院,青海西宁810016 [2]盐城师范学院文学院,江苏盐城224000

出　　处：《佳木斯大学社会科学学报》2023年第4期156-159,共4页Journal of Social Science of Jiamusi University

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题:“基于‘互联网+’背景的中重度智障儿童语文素养培养的实践研究”(D/2020/02/423)。

摘　　要：《培智学校义务教育生活语文课程标准(2016年版)》明确指出生活语文课程应该面向培智学校的全体学生,注重学生实际生活需要,培养他们适应生活的语文素养。“互联网+”背景下培智生活语文教学具备情境化、生活化、趣味化、互动化以及个性化等特征。分析当下中重度智障儿童语文素养培养现状问题,并从借助信息辅助技术增强感官刺激、创设生活情境、实施混合式教学模式以及开展分层教学四个方面入手,略谈“互联网+”背景下中重度智力障碍儿童语文素养的培养策略。

关 键 词：“互联网+” 培智教育 语文素养 策略 

分 类 号：G764[文化科学—特殊教育学]