促学评价下高校外语教师课堂测评素养构念研究  

作　　者：秦英 

机构地区：[1]安徽文达信息工程学院,安徽合肥231201

出　　处：《佳木斯大学社会科学学报》2023年第4期192-195,共4页Journal of Social Science of Jiamusi University

基　　金：安徽省教学研究项目:“CIPP模式下大学英语课程思政教学评价体系的构建”(2022jyxm631);安徽省课程思政示范课项目:“大学英语(一)”(2021kcszsfkc181)。

摘　　要：随着教育改革的不断推进,促学评价成为了一种重要的教学评价方式,特别是在高校外语教育领域。促学评价强调学生的主体地位和自主学习能力的培养,对教师提出了更高的要求。在这样的背景下,高校外语教师的课堂测评素养成为了教师发展的重要议题。通过研究促学评价下高校外语教师课堂测评素养的构念,旨在为教师发展提供有效的指导和支持,提高教师的教学能力和专业素养,进而提高了外语教学的质量和效果。研究的结果对高校外语教师的教学实践具有重要的理论和实践意义。

关 键 词：促学评价 高校外语 课堂测评 素养 

分 类 号：H319[语言文字—英语]