基于高中历史新课程标准的问题教学模式  

作　　者：张湘梅 

机构地区：[1]浙江省金华市外国语学校,浙江金华32100

出　　处：《学园》2023年第29期49-51,共3页Academy

摘　　要：问题教学模式对于转变学生的学习方式,促进教师专业成长具有重要的价值。在高中历史教学中实施问题教学模式,对于提高课堂教学质量、培育学生核心素养大有裨益。现阶段,有的学生在高中历史教学中存在比较依赖教师讲授、自主思考与探究意识不足等问题,一定程度上影响了学习能力的发展。基于此,为转变学生的学习方式,以问题教学模式的实施原则为切入点,从解析教材内容、构建问题情境、实施合作学习、拓展问答活动、完善总结评价等角度出发,总结问题教学模式在高中历史教学中的实践策略,旨在构建和谐、开放的学习环境,以问题为导向助力学生全面发展。

关 键 词：问题教学模式 高中历史 新课程标准 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]