新手型初中数学教师学科教学知识的差异及其影响因素研究  

作　　者：刘桂宏 

机构地区：[1]伊犁师范大学教育科学学院,伊宁835000

出　　处：《基础教育研究》2023年第15期23-28,共6页Basic Education Research

基　　金：伊犁师范大学博士启动资金项目“初中数学教师学科教学知识的发展与影响因素研究”(2020YSBS002)。

摘　　要：探究新手型初中数学教师学科教学知识差异及影响因素有助于同辈新手教师互相学习,为职前教育及在职教育提供改进建议。量性研究发现,不同大学专业、对职前经验认知不同、对在职经验认知不同的新手型初中数学教师的PCK发展水平的差异显著。质性研究结果表明,新手型初中数学教师PCK差异的影响因素包括数学教法类课程中的学习、教育实习模式、教学指导模式等。对此提出以下建议:注重数学教法类课程与教育实习的整合,围绕PCK发展进行指导内容、策略、模式的创新。

关 键 词：新手型初中数学教师 学科教学知识 差异分析 影响因素 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]