教育哲学视域下家庭教育的实践性思考  

作　　者：高书国 

机构地区：[1]中国教育学会 [2]首都师范大学

出　　处：《江苏教育研究》2023年第19期3-7,共5页Jiangsu Education Research

基　　金：2021年度国家社会科学基金教育学重大项目“学校家庭社会协同育人机制研究”(VFA210004)研究成果。

摘　　要：家庭教育是人类发展历史上最古老的教育形态,实践性是家庭教育的本质特征。从行为学的视角分析,家庭教育可以区分为“养而不教”“养而强教”“养而自教”“养而悟教”四种形态。从中国家庭教育的特定视角,对父亲、母亲、子女在家庭教育中的角色行为进行研究,以提升家庭教育品质,实现家庭成员共同成长。

关 键 词：家庭教育 实践性 教育哲学 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]