幼儿科学探究活动的设计与实施策略  

作　　者：裴晓玲 程松 

机构地区：[1]武汉市黄陂区王家河街道建中小学 [2]武汉市黄陂区王家河街道长堰幼儿园

出　　处：《湖北教育》2023年第29期78-79,共2页

基　　金：湖北省教育科学规划2021年度一般课题“农村幼儿园去‘小学化’教学策略研究”(课题编号:2021JB239);武汉市教育科学规划第六批教师个人课题“农村幼儿园科学领域去‘小学化’教学策略研究”(课题编号:2022G372)阶段性研究成果。

摘　　要：幼儿科学探究活动的基本过程大致可分为提出问题、进行猜想、验证猜想、记录信息、交流表达等五个环节。探究是幼儿科学学习过程的核心,它既是幼儿科学学习的目标,也是幼儿科学学习的方法,其重点是激发幼儿对科学的兴趣,培养幼儿良好的科学素养。幼儿科学探究活动过程既是教师引导幼儿主动探究的过程,又是幼儿认识物质世界的主动建构过程。

关 键 词：幼儿科学 主动探究 科学素养 主动建构 培养幼儿 记录信息 设计与实施策略 激发幼儿 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]