“需求”导向下全日制化学教育硕士培养模式探究——以新疆师范大学化学教育硕士培养为例  

作　　者：曾竟[1] 鹿钰锋 古丽契热·阿地力 董玲 李茵萍[1] 

机构地区：[1]新疆师范大学化学化工学院,乌鲁木齐830000 [2]合肥工业大学附属中学,合肥230000

出　　处：《安徽教育科研》2023年第30期99-101,共3页

基　　金：2022年自治区研究生教育教学改革项目的研究成果,项目编号:XJ2022GY25。

摘　　要：本文针对化学教育硕士培养与基础教育脱节的问题,从招生方式、课程体系、教学方式、导师队伍建设、教育实践、科研素养提升等方面提出改革措施,进一步体现化学教育硕士培养的职业化特征,增强化学教育硕士的实践能力,使得化学“准教师”充分理解素质教育内涵,掌握新课标、新高考、新教材的变化趋势,提升教学教研能力,为丰富和完善化学教育硕士教育培养体系提供有益参考,也为其他专业教育硕士培养提供借鉴。

关 键 词：化学教育硕士 培养模式 实践能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]