化学教育硕士

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相关作者：张世勇刘知新刘敬华何鹏郑长龙更多>>
相关机构：陕西师范大学中国教育学会首都师范大学华中师范大学更多>>
相关期刊：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》《化学教育（中英文）》《科教导刊（电子版）》《中学化学教学参考》更多>>
相关基金：广西研究生教育创新计划项目全国教育科学规划课题广东省高等教育教学改革项目宁夏回族自治区研究生教育创新计划项目更多>>
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“需求”导向下全日制化学教育硕士培养模式探究——以新疆师范大学化学教育硕士培养为例
《安徽教育科研》2023年第30期99-101,共3页曾竟 鹿钰锋 古丽契热·阿地力 董玲 李茵萍 
2022年自治区研究生教育教学改革项目的研究成果,项目编号:XJ2022GY25。
本文针对化学教育硕士培养与基础教育脱节的问题,从招生方式、课程体系、教学方式、导师队伍建设、教育实践、科研素养提升等方面提出改革措施,进一步体现化学教育硕士培养的职业化特征,增强化学教育硕士的实践能力,使得化学“准教师”...
关键词：化学教育硕士 培养模式 实践能力 
OBE理念下化学教育硕士教育实习评价体系的构建被引量：4
《化学教育（中英文）》2023年第6期95-102,共8页沈明雾 刘宝 
2020年度广西高等教育本科教学改革工程立项重点项目(2020JGZ115);2021年度国家民委高等教育教学改革普通研究项目(21047);广西教育科学“十四五”规划2022年度广西教育科学重点研究基地重大课题(2022JD13);广西研究生教育创新计划项目(JGY2019062)。
为解决化学教育硕士教育实习评价存在的问题,基于OBE(成果导向)理念,聚焦化学教育硕士毕业时“学到了什么”“能做什么”以及毕业后5年应具备的职业能力,从“实习表现、教学工作、班主任工作、教学研究工作”等4个维度出发,开发出包含1...
关键词：教育实习评价体系 OBE理念 化学教育硕士 
浅谈如何提高全日制化学教育硕士PCK水平
《江西化工》2023年第1期105-109,共5页惠永欣 李艳华 魏梅红 盛寿日 
江西师范大学研究生创新基金(No.YJS2022025);江西省高等学校教改课题(No.JXJG-20-2-30);江西省基础教育研究课题(No.SZUSDHX2022-1039)资助。
全日制学科教学(化学)专业学位硕士研究生的培养是当今我国化学教师职前教育的重要阶段。PCK水平深刻地影响着全日制化学教育硕士的学科知识、学法知识及教学实践能力,提高PCK水平可以更好地完成全日制化学教育硕士的培养目标,为培养未...
关键词：全日制化学教育硕士 PCK水平 教学实践 
化学教育硕士研究生的科学本质观研究——基于对科普微视频的分析被引量：3
《化学教育（中英文）》2022年第12期92-98,共7页黎淑勤 刘信宏 邓阳 
华中师范大学研究生教学改革研究项目“自媒体科普对化学教育硕士研究生科学本质观的影响研究”(2020JG25)。
以构建的科学本质要素框架作为分析工具,研究学生经科普微视频分析所呈现的科学本质观。结果表明,学生无法全面、深入分析视频呈现的科学本质,反映了局限的科学本质观,而经过讨论与汇报能在一定程度上提升其科学本质观。据此,为化学教...
关键词：化学教育硕士研究生 科学本质观 科普微视频 
全日制化学教育硕士的PCK水平调查研究被引量：8
《化学教育（中英文）》2020年第14期58-65,共8页李川 张莹莹 李艳灵 刘敬华 
河北师范大学2018年度教学改革研究课题“基于微课支持的混合式教学改革实践研究”(2018jsjy023);2020年河北省专业学位教学案例(库)建设:“素养为本”的中学化学教学案例建设(KCJSZ2020037)。
以美国埃里克森学院PCK量化工具为研究基础设计调查问卷,选取离子反应第1课时的电离概念教学片断,以河北某高校学科教学(化学)专业37名教育硕士为研究对象,要求被试者在对视频片断进行观摩的基础上作答9个开放性问题。研究发现:全日制...
关键词：全日制化学教育硕士 学科教学知识 PCK水平 离子反应 
化学教育硕士研究生联合培养质量保障体系的构建与实践——以新建学位点宁夏师范学院为例
《安徽化工》2019年第6期120-127,共8页梁永锋 龙冬梅 张志峰 赵文霞 
宁夏回族自治区研究生教育创新计划项目资助(YXW2017019);宁夏回族自治区西部一流学科教育学(B类)项目资助(NXYLXK2017B11);国家自然科学基金项目资助(21561027)
依据化学教育硕士研究生培养目标,分析了化学教育硕士研究生应具备的知识结构和能力结构,以课程体系构建为突破口,提出了化学教育硕士研究生质量评价指标,构建了“三控制、六保障、十三环节”的联合培养质量保障体系并进行了实践。该质...
关键词：新建学位点 化学教育硕士 联合培养质量 保障体系 构建与实践 
重点高校化学师范专业教学新体系的构建--兼论新时代化学教育硕士的培养被引量：1
《广州化学》2018年第6期79-84,共6页汪朝阳 谢洁纯 李佳 
广东省高等教育教学改革项目综合类教改项目(粤教高函[2016]236号);华南师范大学教学项目(教学[2016]57号、教学[2016]78号、教学[2017]66号)的研究成果
时代要求推动教师教育改革发展,全面提升教师素质能力,建设高素质专业创新型教师队伍。通过对北京师范大学等重点高校的发展战略分析,认为"本硕一体化"、"化学与师范并重"是未来化学教师培养的基本模式。结合实际情况和教师专业发展,提...
关键词：教师教育 化学师范专业 培养体系 新师范 硕士教育 
PLC干预下的全日制化学教育硕士PCK发展的个案研究——以“离子反应”教学实践为例被引量：8
《化学教育（中英文）》2018年第18期50-55,共6页贾梦英 郑长龙 何鹏 杨桂榕 
全国教育科学规划国家一般课题"提升教师‘素养为本’课堂教学能力研究"(BHA170131)
通过工具性个案研究,旨在探查不同阶段的教师专业学习共同体(professional learning community,PLC)干预下职前全日制化学教育硕士的PCK发展,并在此基础上探讨所构建的PLC干预模式的合理性。对1位全日制教育硕士在教育实践过程中的多种...
关键词：全日制化学教育硕士 PCK发展 PLC干预模式 “离子反应”教学实践 
四维一体协同培养化学教育硕士教学能力的实践
《淮北师范大学学报（自然科学版）》2018年第3期87-91,共5页刘春萍 刘冰 蒙延峰 刘希光 张江 王梯延 肖丽春 
山东省研究生教育创新计划项目(SDYY16106)
化学教育专业硕士是培养高层次应用型基础教育人才的重要途径,教师职业的核心能力是教学能力.文章以提高教学能力为目的,从课堂教学、教学实践、技能大赛和毕业论文4个维度对化学教育硕士培养过程进行优化改革,并在具体教学中实施,取得...
关键词：化学教育硕士 四维一体 教学能力 
化学教育硕士实习中教学适应性研究
《求知导刊》2016年第34期22-22,共1页马少宁 
教育实习是教育硕士将教育理论付诸实践的过程,教育实习的结果直接影响教师职前教育实践的发展水平.因此,研究教育硕士在教育实习过程中教学适应性的发展状况有其重要价值和意义.本文主要通过结合自身实习经历和对同期实习同学的访谈,...
关键词：化学教育硕士 教育实习 教学适应性 
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