哲学教学“五味俱全”方能“有滋有味”——以“矛盾的同一性与斗争性”为例  

作　　者：陆勇 

机构地区：[1]无为中学,安徽芜湖238300

出　　处：《安徽教育科研》2023年第30期124-126,共3页

摘　　要：哲学教学应有素养的味道,散发理性的光芒,培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与;哲学教学应有思辨的味道,提升学生思维品质,碰撞出亮丽的思维火花;哲学教学应有生活的味道,坚持生活逻辑与理论逻辑的有机统一,洋溢时代的气息;哲学教学应有文化的味道,向人文深处漫溯,陶冶学生的人文素养;哲学教学应有向善的味道,积极培根铸魂,陶冶思想情操。哲学教学“五味俱全”方能“有滋有味”。本文以“矛盾的同一性与斗争性”教学实践为例,谈谈如何打造“舌尖上”的哲学课。

关 键 词：哲学教学 高中政治 矛盾 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]