从精准扶贫到乡村振兴--职业教育学科话语的逻辑释义  

作　　者：赖飞娥[1] 陆宏龙 陈卫东[1] 

机构地区：[1]广西卫生职业技术学院,广西南宁530023 [2]广西龙胜各族自治县三门镇洪寨村,广西桂林541703

出　　处：《农村经济与科技》2023年第17期137-140,共4页Rural Economy and Science-Technology

基　　金：2022年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“广西民族地区职业院校服务乡村振兴长效机制研究”(2022KY1380)。

摘　　要：从精准扶贫到乡村振兴,我国职业教育学科话语具有独特的内容和功效,助推贫困地区人口实现脱贫与富裕。从“一般话语权”到“学科话语权”的转变中,职业教育助力乡村振兴战略实施中形成了独特的话语体系,但是在实践中还存在着脱离学科语境,丧失职业教育社会性功能;单兵作战为主,缺少发展共同体的建构;机制运行不畅,弱化乡村振兴的长效性;间接性供给效果有限,难以推进整体性振兴。基于此,可以从学科话语体系的内在逻辑出发,构建职业教育助力乡村振兴战略实施的学科属性逻辑、主体结构逻辑、运行机制逻辑、供给模式逻辑等。

关 键 词：职业教育 精准扶贫 乡村振兴 学科话语应用 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]