高校音乐教育中心理塑造的有效途径——评《音乐教育心理学教程》  

作　　者：胡雅珂 

机构地区：[1]桂林学院教育与音乐学院

出　　处：《科技管理研究》2023年第17期I0016-I0016,共1页Science and Technology Management Research

摘　　要：我国音乐学科意识觉醒经历了漫长的过程,从早期单纯引入西方音乐理念、资源及教法等,逐步将音乐教育研究范围拓展到“全学科领域”,明确了音乐史学、音乐哲学、音乐社会学、音乐心理学等学科的独立性地位,由此形成了复杂的音乐功用体系。客观上,音乐学科意识觉醒,加速了音乐教育在细分领域的理论建设,尤其伴随着脑科学、积极心理学、音乐疗法等发展,音乐教育心理学(课程概念)迅速进入实质性的内涵与应用建设阶段,它可以指导学生音乐心理活动(包括音乐感觉、音乐知觉、音乐注意、音乐思维等)在健康、和谐的状态下进行,对于学生心理塑造发挥了积极作用。

关 键 词：音乐学科 课程概念 音乐社会学 心理塑造 音乐疗法 音乐感觉 意识觉醒 音乐心理学 

分 类 号：J60-4[艺术—音乐] G642[文化科学—高等教育学]