叙事教育在护理伦理课程中的应用  

作　　者：王明丽[1] 

机构地区：[1]吉林医药学院,吉林吉林132013

出　　处：《吉林医药学院学报》2023年第6期474-475,共2页Journal of Jilin Medical University

基　　金：吉林省大学生创新创业课题(2021092)。

摘　　要：我国高校护理教育的发展已经相对完善,护理教学模式一般以传统教学为主,课程以理论灌输为主要方式,但这种教学模式已不能满足高校教育改革的步伐。护理教育培养的是未来的医务人员,服务对象是有感情的患者,不是冰冷的物体。因此,培养高人文素质的、有温度的护理人员是护理教育发展的趋势。叙事教育可弥补传统教学模式的不足,在多个维度带给教师和学生与以往不一样的教学体验,使课堂活跃、学生积极性高。学生掌握知识也更加牢固,教师也可以在教学过程中提高叙事能力,做到了教学相长[1]。

关 键 词：护理 叙事教育 护理伦理学 

分 类 号：G482[文化科学—教育学]