ChatGPT对教师尊严的冲击及应对  

作　　者：尹庆菊 李长伟 

机构地区：[1]山东师范大学教育学部 [2]湖州师范学院教师教育学院 [3]湖南师范大学古典教育研究中心

出　　处：《中国德育》2023年第18期14-20,共7页Moral Education China

基　　金：2023年度全国教育科学规划课题国家一般项目“康德批判哲学体系中的教育思想及其对中国教育学体系建构的启示”(BAA230046)的研究成果。

摘　　要：ChatGPT是一个全新的生成式人工智能知识生产工具,其出现在教育界掀起了轩然大波,人们惊叹于它强大的自然语言生成性和创造性,也忧虑于其不断更新可能给教育带来的具体危机。教师作为教育的主体,其尊严既需要教师自我赋能与自觉维护,又需要社会和学生的认可与尊重。然而,ChatGPT的强势进攻给教师职业带来了很多不确定性,具体表现为教师身份地位旁落、教师自我价值迷失和师生关系异化三方面。为此,教师亟须回归具身性育人本位,辨明技术本质;创新教学理念,彰显“人师”的独特价值;提高师生数字素养,构建“师—机—生”三位一体的交互学习共同体。

关 键 词：ChatGPT 生成式人工智能 教师尊严 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]