精准研训赋能区域小学师资均衡发展的实践研究  

作　　者：高德山 赵小坤 

机构地区：[1]东港市教师进修学校

出　　处：《辽宁教育》2023年第22期54-58,共5页

基　　金：辽宁省基础教育2022年度立项课题“深化精准研训引领区域义务教育均衡发展的实践研究”成果之一,课题编号:LNJB2022044。

摘　　要：推动义务教育优质均衡发展既是教育高质量发展的时代需求,也是办好公平而有质量的基础教育的重点任务,更是回应人民群众“上好学”的热切期盼。东港市教师进修学校高度重视义务教育优质均衡发展工作,立足本市各小学的师资现状,以深化精准研训工作为抓手,以解决小学师资短板为突破口,依据“精准发现问题、精准确定对象、精准把握内容、精准设计形式、精准补齐短板”,逐步构建“问题课题化、课题课程化、师资均衡化”的“五三式”精准研训模式,有效推动区域内小学教育优质均衡发展。

关 键 词：精准指导 精准提升 精准帮扶 师资均衡 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]