师资均衡

作品数：204被引量：546H指数：13
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：赖秀龙杨军张振改冯文全马青更多>>
相关机构：西南大学东北师范大学西北师范大学西华师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金全国教育科学规划课题中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
资源依赖理论视域下教师交流轮岗的困境与突围
《教学与管理》2025年第12期41-46,共6页于洋 潘雨亭 杜奕能 
全国教育科学规划一般项目“农民工返乡子女学校适应困境与整合性干预机制研究”(BFA210074);湖北中小学素质教育研究中心开放基金资助的阶段性研究成果。
教师交流轮岗是实现教育资源均衡化、公共服务公平化的重要举措,是教育系统适应新时代发展格局、走向高质量发展的关键一步。近年来各地在教师交流轮岗的深入实践中积累了诸多经验,同时在政策执行层面也暴露出资源利用低效的问题。通过...
关键词：资源依赖理论 教师交流轮岗 师资均衡 义务教育 
县域教师城乡流动的隐性风险与防范
《现代基础教育研究》2024年第4期87-91,共5页秦启光 
2023年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“县域教师城乡流动‘退却现象’的诠释研究”(项目编号:23YJCZH173);浙江省教育科学规划2024年度一般规划课题“共富视域下浙江乡村学校随迁子女‘家校社’共育模式研究”(项目编号:2024SCG044)。
历经10年的“县管校聘”管理改革推动我国义务教育教师流动步入常态化时期。从教师流动政策的建构与基层实践来看,经由流动政策驱动县域教师合理流动愈加明显。在教师的城乡流动方面,此种政策驱动机制还存在一些潜在风险,表现为“一视...
关键词：城乡师资均衡 县管校聘 教师流动 风险防范 
集团校推进高质量教师队伍建设的可能路径
《中国基础教育》2024年第11期62-65,共4页韩利鹏 
广东省2025年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“面向造就‘大先生’的区域共生式教师梯队培养路径行动研究”(项目编号:2025ZQJK153)的阶段性研究成果。
当前,集团化办学体制下教师管理面临制度模糊与文化壁垒、需求错配与动力不足、校际博奔与自我保护、机制缺陷与激励匮乏等问题,函须在明确集团校教师队伍建设的重要意义与发展思路的前提下,完善组织架构及职责、统筹配置教师发展资源...
关键词：集团化办学 教师队伍建设 集团“大教研” 师资均衡 
中小学教师“县管校聘”制度优化路径研究——以广东省广宁县的改革实践为研究对象
《教书育人（校长参考）》2024年第10期6-13,共8页左崇良 欧健婷 
湖南省“十四五”教育科学研究基地2022年度重点资助课题“基于教育公平的教师教育协同治理体系及其运行机制研究”(XJK22ZDJD13)。
中小学教师实施“县管校聘”改革,目地在于加强县域内义务教育阶段教师的管理和统筹,促进义务教育均衡发展。“县管校聘”政策实施中存在一些现实困境,教师交流轮岗在于壁垒障碍。中小学教师“县管校聘”改革要形成科学合理的教师资源...
关键词：师资均衡 中小学教师 县管校聘 教育公平 
教师交流轮岗政策的执行逻辑、问题检视与优化建议
《当代教师教育》2024年第3期84-90,共7页王涛 方巧云 
教师交流轮岗政策是均衡城乡师资配置、促进城乡教育均衡发展的重要举措。我国交流轮岗政策依照“央省决策、市(区)县传达、学校(区)落实”的模式施行,形成委托方、管理方、代理方三层执行主体,自上而下推动教师交流轮岗政策执行落实。...
关键词：教师交流轮岗 政策执行 执行逻辑 师资均衡 
义务教育城乡学校师资均衡高质量发展研究——基于场域理论的县域中小学教师流动样态分析被引量：1
《教师教育研究》2024年第4期20-26,共7页薛正斌 
宁夏高等学校一流教育学学科建设项目(NXYLXK2021B10)。
通过梳理义务教育中小学教师流动的相关研究文献发现,教师流动存在不合理现象,主要是从农村学校流向城镇学校,薄弱学校的优秀骨干教师流向重点学校和示范学校,影响了城乡学校、校际之间的师资均衡和高质量发展。场域理论为分析教师流动...
关键词：县域义务教育 教师流动 场域理论 合理有序 
以优质师资均衡配置推进义务教育高质量发展
《河北教育（德育版）》2024年第3期11-13,共3页郝连兴 
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师队伍的专业水平在一定程度上决定了区域教育的发展水平。培养和造就一支高素质教师队伍是打造教育高地的必要途径。
关键词：教育大计 义务教育 教师为本 教育高地 师资均衡配置 高素质教师队伍 教育为本 教育的发展 
山区县“县管校聘”政策实施的现实困境与对策出路被引量：1
《中小学管理》2023年第12期42-45,共4页左崇良 欧健婷 
湖南省“十四五”教育科学研究基地重点资助课题“基于教育公平的教师教育协同治理体系及其运行机制研究”(课题编号:XJK22ZDJD13)的研究成果。
以广东省肇庆市G县为例,通过多种形式的调研,分析山区县在推行县管校聘政策中面临的现实困境。研究发现,G县实施县管校聘政策主要面临教师资源流动不畅、教师考核标准不一、教师参与意愿不强等问题,其原因在于顶层设计欠周密、政策激励...
关键词：县管校聘 师资均衡 教育均衡 乡村教育 乡村教师 
迈向优质均衡:县域义务教育师资均衡配置政策体系、评价困境及其优化设计被引量：1
《当代教师教育》2023年第4期72-78,共7页赖秀龙 高梦真 黄卫薇 
海南省重点新型智库海南教育改革与发展研究院及海南省教育科学规划课题“海南民族地区义务教育优质均衡发展研究——以五指山市为个案”(QJZ20211003)。
县域义务教育师资优质均衡配置政策可以概括为由命令、报酬、职能拓展、权威重组和劝告这五种政策构成的体系。当前,师资优质均衡配置政策评价存在一些现实困境,表现为:评价目的不明确,难以发挥价值导向作用;评价主体构成不合理,评价容...
关键词：义务教育 师资 教育政策 教育评价 
精准研训赋能区域小学师资均衡发展的实践研究
《辽宁教育》2023年第22期54-58,共5页高德山 赵小坤 
辽宁省基础教育2022年度立项课题“深化精准研训引领区域义务教育均衡发展的实践研究”成果之一,课题编号:LNJB2022044。
推动义务教育优质均衡发展既是教育高质量发展的时代需求,也是办好公平而有质量的基础教育的重点任务,更是回应人民群众“上好学”的热切期盼。东港市教师进修学校高度重视义务教育优质均衡发展工作,立足本市各小学的师资现状,以深化精...
关键词：精准指导 精准提升 精准帮扶 师资均衡 
全选清除导出
共21页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部