中小学教师“县管校聘”制度优化路径研究——以广东省广宁县的改革实践为研究对象  

作　　者：左崇良 欧健婷 

机构地区：[1]衡阳师范学院教育科学学院

出　　处：《教书育人（校长参考）》2024年第10期6-13,共8页

基　　金：湖南省“十四五”教育科学研究基地2022年度重点资助课题“基于教育公平的教师教育协同治理体系及其运行机制研究”(XJK22ZDJD13)。

摘　　要：中小学教师实施“县管校聘”改革,目地在于加强县域内义务教育阶段教师的管理和统筹,促进义务教育均衡发展。“县管校聘”政策实施中存在一些现实困境,教师交流轮岗在于壁垒障碍。中小学教师“县管校聘”改革要形成科学合理的教师资源配置体系和机制,需要从改革教师管理制度,创新教师流动方式、构建多元协同机制,优化资源配置、出台教师激励制度,吸引优秀教师回流、建设财政统筹机制,缩小县域学校差距等方面进行努力,助力城乡义务教育从“基本均衡”走向“优质均衡”。

关 键 词：师资均衡 中小学教师 县管校聘 教育公平 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]