增强模型理解 提炼一般方法——由一道求配位数高考题引发的思考  

作　　者：吴迪 

机构地区：[1]广东省深圳市深圳科学高中

出　　处：《教学考试》2023年第55期44-48,共5页

基　　金：广东省基础教育高中化学学科(深圳)教研基地项目阶段性研究成果之一;深圳市教育科研专家工作专项课题“素养为本”的高中化学教学与评价研究(课题编号:kyzj4p007)阶段性研究成果之一。

摘　　要：高中阶段,配位数一般是指离子晶体中每个离子附近的最近的其他异号离子数,或者金属晶体/共价晶体/分子晶体中,距离每个原子(或分子)最近的其他原子(或分子)数。在晶胞学习中,配位数可用于定量地描述晶体晶胞的结构,有助于深入认识离子晶体晶胞结构和离子半径比的关系(如氯化钠和氯化),共价晶体晶胞结构和原子价层电子对数的关系(如金刚石和二氧化硅),分子晶体晶胞结构和氢键方向性、范德华力的无方向性的关系(如冰和干冰)等。

关 键 词：离子晶体 分子晶体 配位数 金属晶体 范德华力 晶胞结构 无方向性 共价晶体 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]