基于solo分类理论的一轮复习作业设计——以“求解机械波波速”为例  

作　　者：刘宏松 田华丽 

机构地区：[1]广西柳州铁一中学 [2]广西柳州市第二中学

出　　处：《教学考试》2023年第54期68-73,共6页

摘　　要：机械波是高中物理的主干知识,是“一核四层四翼”高考评价体系中的必备知识。普通高中物理课程标准(2017年版)对机械波这一部分内容作出了学业要求:能用恰当的物理量描述机械波,能说明机械波的特点,并能解释生产生活中的有关现象。机械波这一部分内容也是高考中的常见考点,从培养学生核心素养要求的角度来看,在物理观念方面,教学中要帮助学生形成机械波的物理观念,能够从物理学的视角描述和解释有关机械波的现象;在科学思维方面,能够对有关机械波的实际问题建立相应的物理模型,能够对有关机械波的现象进行分析、推理得出结论,并作出解释;在科学探究方面,能够基于观察到的有关机械波的物理现象提出问题,做出假设,制订科学探究的方案,发现规律、形成结论,对结论进行评价、反思、总结。在科学态度与责任方面,帮助学生认识到机械波模型与生活紧密联系。

关 键 词：高中物理 主干知识 一轮复习 科学探究 学生核心素养 机械波 物理现象 物理观念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]