“我们”:成功教育的核心动力  

作　　者：潘佳雯 孙丽丽[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学经亨颐教育学院

出　　处：《福建教育》2023年第42期27-29,共3页

摘　　要：《儿童的一百种语言》(The Hundred Language of Children)由美国的甘第尼、福尔曼和爱德华兹联合编写,提出“儿童有一百种语言,一百双手,一百个想法,一百种思考、游戏、说话的方式。一百种倾听、惊奇、爱的方式,一百种歌唱与了解的喜悦”。书中提到的瑞吉欧幼儿教育模式在学前教育界产生了重要影响。瑞吉欧的创始人马拉古奇相信,儿童有一百种语言——儿童可以通过多种形式表达自己的想法和观点。

关 键 词：福尔曼 幼儿教育 学前教育 瑞吉欧 爱德华兹 教育的核心 爱的方式 联合编写 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]