《工业催化》课程教学改革与探索  

作　　者：郭立升 陈芳 魏宇学 蔡梦蝶 孙松 

机构地区：[1]安徽大学化学化工学院,安徽合肥230601

出　　处：《塑料工业》2023年第10期173-173,共1页China Plastics Industry

基　　金：安徽大学化学化工学院教改课题(M010133001);2020年安徽省教学团队(2020jxtd017);2021年安徽省传统专业提升项目(2021jyxm0094);2021年安徽省教学研究一般项目(2021jyxm0094)。

摘　　要：高等教育的蓬勃发展是一个国家科技进步的重要标志。自2017年以来,“复旦共识”、“天大行动”及“北京指南”的陆续提出,吹响了新工科综合教育改革的号角。深化课程的培养模式、提升教学质量,培养适应和引领产业革命及转型的卓越化工类专业人才已成为《工业催化》课程教学改革中亟需解决的聚焦点。围绕上述问题,我们在课程管理模式、实训辅助过程以及课程考核方式等进行了一系列积极探索与实践。

关 键 词：提升教学质量 课程管理模式 科技进步 化工类专业 高等教育 教学改革 培养模式 新工科 

分 类 号：TQ32-5[化学工程—合成树脂塑料工业] G23[文化科学]